Os resultados do Ideb 2023 mostraram o cenário de estagnação do sistema educacional brasileiro em patamares de aprendizado muito baixos. Como as deficiências vão se arrastando ao longo da trajetória escolar, os alunos terminam o Ensino Médio sem saber, por exemplo, como calcular porcentagem.
Os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, principal indicador de qualidade da educação, foram divulgados na quarta-feira (14) pelo MEC (Ministério da Educação). Eles mostraram uma leve melhora no desempenho dos anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano) e Ensino Médio, e queda nos Anos Finais (do 6º ao 9º ano).
Para calcular o índice, um dos critério é o resultado das provas do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que medem o desempenho dos estudantes em Matemática e Português. As notas de 2023 mostram que a média do país segue ainda em patamares muito baixos.
Os alunos do 3º ano do Ensino Médio das escolas públicas obtiveram uma média de 264,6 pontos em Matemática e 270,2 em Língua Portuguesa, o que significa que estão no nível 2 de proficiência, em uma escala que vai de 1 a 8. Com esse nível de aprendizado, os estudantes são capazes, por exemplo, de compreender ironia em tirinhas e interpretar uma tabela.
Os alunos ainda não aprenderam a fazer cálculos de porcentagem ou resolver problemas matemáticos usando operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) com números naturais. O Ensino Médio é considerado um dos maiores gargalos da Educação Básica.
Apenas 50% dos jovens mais pobres concluem o ensino médio
Dados do Ideb mostram que de 92,3% dos jovens matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental, 70% se formam no ensino médio
Já entre os alunos de menor renda, 87,6 % iniciam o ensino fundamental e apenas 50% chegam a concluir o ensino médio. Quando comparado com os jovens de maior renda, 96,1% iniciam o ensino fundamental e 88,3 % concluem o ciclo escolar. Segundo o ministro da Educação, Camilo Santana, esse número chama a atenção para políticas públicas.
“Nós perdemos 30% do Brasil, e dos mais pobres, perdemos a metade. Por isso, a importância de políticas de estratégias, equidade, inclusão…”, explica o ministro.
Os dados também evidenciam que jovens brancos possuem uma porcentagem maior de iniciação no fundamental e menor de evasão no ensino médio: 94,1% entram e 77,7% concluem o ensino médio. Em contrapartida, a população negra, parda e indígena inicia em 91,1% e apenas 66% finalizam o ciclo escolar.
Com 76,8% de alunos formados no ensino médio, a região Sudeste possui a menor porcentagem de evasão, enquanto no Norte apenas 58,4% concluem o ensino médio.
Fonte: Folhapress e Metrópoles